Mise en place de la familiarisation
en EAJE
en EAJE
🎯 Objectifs de la formation
La familiarisation constitue une étape déterminante dans l’accueil de l’enfant et de sa famille au sein d’un EAJE. Elle conditionne la qualité de l’adaptation et le bien-être futur de l’enfant.
Cette formation a pour objectifs de permettre aux professionnel·les :
- De comprendre les enjeux affectifs, relationnels et institutionnels liés à la période de familiarisation.
- De structurer un protocole de familiarisation adapté aux besoins de chaque enfant et à l’organisation de la structure.
- D’harmoniser les pratiques professionnelles autour d’un cadre commun, cohérent et sécurisant.
- D’impliquer activement les familles dans le processus d’accueil.
👩🏫 Public concerné
Cette formation s’adresse à :
- Équipes pluridisciplinaires des EAJE : auxiliaires de puériculture, éducateur·rices de jeunes enfants, CAP AEPE, référent·es techniques, directions.
- Structures en cours de création ou souhaitant revoir leurs modalités d’accueil.
Prérequis : Être en situation ou en préparation de l’accueil d’enfants en établissement collectif.
📘 Contenu pédagogique
La formation est construite autour de quatre grands axes, articulés entre réflexion pédagogique, échanges de pratiques et outils de mise en œuvre.
1. Enjeux de la familiarisation
- Définition et rôle de la familiarisation (vs. adaptation).
- L’accueil comme temps fondateur du lien de confiance.
- Place de l’enfant, de la famille et du professionnel dans ce processus.
2. Approche développementale et affective
- Les besoins fondamentaux du jeune enfant lors de la séparation.
- Notions d’attachement, de sécurité affective et de continuité éducative.
- L’observation comme outil de régulation de l’accueil.
3. Construction du protocole de familiarisation
- Étapes clés : pré-accueil, accueil progressif, transition vers l’autonomie.
- Durée, rythme et personnalisation du parcours.
- Communication interne (équipe) et externe (familles).
4. Pratiques professionnelles et cohérence d’équipe
- Harmonisation des postures éducatives et relationnelles.
- Accueil individualisé dans un cadre collectif.
- Transmission entre professionnelles, lien avec le projet d’établissement.
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