Neurosciences et émotions du
jeune enfant en EAJE
jeune enfant en EAJE
🎯 Objectifs de la formation
Les découvertes en neurosciences affectives et sociales permettent d’éclairer les pratiques professionnelles en EAJE, notamment en matière de compréhension du développement émotionnel de l’enfant.
Cette formation a pour objectifs de permettre aux professionnel·les :
- D’acquérir des repères scientifiques sur le développement cérébral et émotionnel de l’enfant de 0 à 3 ans.
- De mieux comprendre les comportements émotionnels (colère, peur, pleurs, frustration, excitation...).
- D’adapter leur posture éducative à la lumière des apports des neurosciences.
- De renforcer la qualité de l’accompagnement affectif et relationnel au quotidien.
Public concerné
Cette formation s’adresse à :
- Tout professionnel en contact direct avec des enfants en EAJE : auxiliaires de puériculture, éducateur·rices de jeunes enfants, agents CAP AEPE, référent·es techniques, directions.
- Équipes souhaitant enrichir leur compréhension du développement émotionnel des tout-petits.
Prérequis : Expérience ou fonction d’accueil d’enfants de 0 à 3 ans en structure collective.
📘 Contenu pédagogique
La formation est articulée autour de 4 axes, combinant apports scientifiques, analyse de situations et réflexion pédagogique :
1. Fondamentaux des neurosciences affectives (0-3 ans)
- Maturation du cerveau et plasticité cérébrale.
- Zones du cerveau impliquées dans la régulation émotionnelle.
2. Le développement émotionnel du jeune enfant
- Les grandes étapes du développement des émotions.
- Manifestations émotionnelles normales et leurs fonctions.
- Le rôle de l’adulte dans la co-régulation émotionnelle.
3. Posture professionnelle et accompagnement des émotions
- Accueillir et nommer les émotions de l’enfant.
- Apaiser sans réprimer : cadre sécurisant et limites contenantes.
- Gestion des comportements difficiles (crises, morsures, opposition...).
4. Outils et pratiques favorables au développement émotionnel
- Environnements favorisant la sécurité affective.
- Supports visuels, rituels, langage des émotions.
- Travail en équipe autour d’une culture commune de l’accueil émotionnel.
